No dia 26 de março, os alunos das turmas 11.º G, H, F e I visitaram a Casa do Parlamento - Centro Interpretativo da Assembleia da República, bem como a Assembleia da República, onde tiveram a oportunidade de assistir a uma sessão plenária. Os alunos desenvolveram, assim, os seus conhecimentos sobre o funcionamento dos diferentes órgãos de soberania, destacando-se as atividades da Assembleia, a sua composição, e o processo de elaboração de uma lei. O corolário da visita foi o debate plenário, a que os alunos assistiram com muita atenção e grande entusiasmo, procurando perceber quais os temas discutidos, vivenciando a dinâmica desenvolvida entre os diferentes grupos parlamentares. Um especial agradecimento aos professores que se disponibilizaram a acompanhar os alunos nesta visita, contribuindo decisivamente para o sucesso da mesma.
No passado dia 26 de março, 68 alunos do 10.º ano (turmas F, G e H) trocaram a sala de aula pelas ruas de Aveiro. Acompanhados por cinco professoras, o grupo partiu à descoberta da região, no âmbito da disciplina de Geografia A. A manhã foi dedicada ao património e à organização da cidade. Através de um cruzeiro pela Ria, os alunos observaram de perto a morfologia urbana e a importância da água na estrutura de Aveiro. Logo depois, um pedy-paper pelo centro histórico desafiou o grupo a identificar os famosos exemplares da arquitetura Arte Nova, um dos grandes símbolos da identidade local. Durante a tarde, a visita seguiu para a unidade fabril da Costa Nova. Ali, foi possível conhecer todo o processo de produção cerâmica — da matéria-prima ao produto final — e perceber o peso que esta indústria tem na economia da região e do país.O balanço da atividade foi muito positivo: os horários foram cumpridos com rigor e os alunos revelaram um comportamento exemplar, demonstrando civismo e muito interesse. Foi um dia de aprendizagem "fora de portas" que, além de reforçar os laços entre as turmas, aproximou a teoria geográfica à realidade do terreno.
O Jogo "Rastros" (originalmente conhecido em inglês como Slime Trail) foi criado por Bill Taylor em 1992. Embora existam versões antigas e maiores, a versão comum "Rastros" é jogada num tabuleiro de 7x7. É um jogo de tabuleiro abstrato, concebido para dois jogadores, que se destaca pela sua simplicidade de regras e profundidade estratégica, sendo frequentemente utlizado no ensino da matemática para desenvolver o raciocínio lógico. Já podes jogar! O jogo está disponível na biblioteca e na sala de convívio da escola.
Consulta aqui as regras e o tabuleiro do Jogo "Rastros".
Equipas vencedoras:
Ensino Básico | “As três mosqueteiras” [turma 7.º A] • Consulte aqui os resultados do Ensino Básico
Ensino Secundário | “Três casos notáveis” [turma 11.º C] • Consulte aqui os resultados do Ensino Secundário
A escola felicita os alunos Matilde Mercês (11.º A), Filipe Barbosa (11.º A), Ricardo Teixeira (11.º B), Inês Rocha Silva (9.º B), Carolina Pinto Mata (9.º F) e Madalena de Almeida Nogueira Fonseca da Silva (9.º F) pela sua participação nas Olimpíadas de Física – nível regional, que decorreram no passado dia 20 de março, no Departamento de Física da FCUP. Destacam-se, de forma muito especial, os alunos Matilde Mercês e Filipe Daniel Barbosa, que obtiveram Menções Honrosas ao classificarem-se entre os 10 melhores, num total de 143 participantes, garantindo assim o acesso à fase nacional, a realizar no dia 16 de maio, na Universidade de Coimbra. Este excelente resultado evidencia a qualidade do trabalho desenvolvido, bem como a dedicação, o empenho e o interesse de todos os alunos envolvidos, que representaram a escola com elevado mérito numa competição que promove o gosto pela Física e pelas áreas científico-tecnológicas. Parabéns a todos os participantes pelo seu esforço e compromisso, com uma menção especial aos alunos distinguidos pelo seu desempenho de excelência!
Comunicamos que foi emitido um pré-aviso de greve nacional, para o dia 23 de março de 2026 (segunda-feira), para os trabalhadores da Administração Pública Central, Regional e Local, do setor público incluindo o empresarial, instituições particulares de Solidariedade social (IPSS) e demais entidades com fins públicos e/ou sociais pelo Sindicato Nacional dos Trabalhadores do Estado, das Autarquias e de Entidades com Fins Públicos e Sociais – STMO, o Sindicato Nacional dos Trabalhadores dos Serviços e de Entidades com Fins Públicos – STTS e o Sindicato Independente dos Trabalhadores das Florestas, Ambiente e Proteção Civil – SinFAP, Sindicato Independente dos Trabalhadores dos Organismos Públicos e Apoio Social – SITOPAS. Neste sentido, os Encarregados de Educação deverão acautelar-se para eventuais constrangimentos causados pela greve.
O Torneio de Xadrez da Escola Secundária de Paredes decorreu durante a tarde da passada sexta-feira, 13 de março de 2026, na Biblioteca da Escola Secundária de Paredes, e contou com a participação de 17 alunos dos diferentes anos de escolaridade. A competição, organizada pelo Desporto Escolar em parceria com o Clube de Xadrez da escola, foi disputada ao longo de 6 rondas de partidas rápidas, com o ritmo escolhido a ser de 5 minutos sem incremento para cada xadrezista em cada partida, proporcionando momentos de elevada concentração e competitividade entre os participantes, com Daudi Santos e Eduardo Reis a chegarem à última ronda como os candidatos à vitória final. Enquanto a Eduardo Reis bastava um empate para garantir o triunfo, Daudi Santos tinha obrigatoriamente de vencer para conquistar o troféu de vencedor. No final, a vitória sorriu a Daudi Santos, do 11.º I, com este a terminar com 5 pontos, fruto de um percurso muito consistente, com cinco vitórias e apenas uma derrota. Em segundo lugar ficou Eduardo Reis, do 11.º D, igualmente com 5 pontos, somando também cinco vitórias e uma derrota ao longo do torneio. A fechar o pódio, Duarte Soares, do 9.º D, alcançou 4,5 pontos, com um registo de quatro vitórias, um empate e apenas uma derrota, sofrida na quarta ronda, precisamente frente ao vencedor da prova, Daudi Santos. Este foi o primeiro torneio do ano, estando já a ser preparada a segunda edição, a decorrer no 3.º período.
No âmbito do Projeto SELF e da celebração do Dia da Francofonia, assinalado a 20 de março, o Grupo de Francês organiza um desfile em que os alunos irão apresentar criações originais, concebidas por si, utilizando materiais reciclados. O evento terá início às 18h00 e toda a comunidade educativa, pais, familiares e amigos estão convidados a assistir. O público terá também um papel ativo, participando na dinâmica do evento. Contamos com a sua presença para celebrar a língua e a cultura francófonas de forma criativa e sustentável.
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Os alunos Francisco Bártolo (10.º B), Eva Maganete (10.º D) e Diana Gomes (10.º A), apurados para a fase final do projeto internacional EXPLORE, participaram nos dias 14 e 15 de março no Explore Mission Intensive Training (EMIT), um momento de preparação para a missão EXPLORE 2 - Second Analog Mission. Durante esta experiência, à semelhança do que fizeram ao longo dos últimos meses de preparação na escola, os alunos desenvolveram competências de trabalho em equipa, resolução de problemas e preparação para uma missão espacial análoga, que simula as condições de uma missão a Marte. Destaca-se o excelente desempenho do aluno Francisco Bártolo, que foi selecionado para representar Portugal na missão internacional, a realizar-se de 13 a 19 de abril, no Observatório do Lago Alqueva, em Monsaraz. A escola felicita os três alunos pelo seu envolvimento neste projeto internacional e deseja ao Francisco o maior sucesso nesta experiência única.
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Nos dias 23, 25 e 26 de fevereiro, os alunos do 7.º ano participaram num conjunto de sessões, em contexto de sala de aula, dinamizadas pelo Dr. José Augusto Costa, técnico da Rota do Românico. Posteriormente, as turmas do 7.º ano (nos dias 2, 5, 9 e 12 de março) e do 10.º E, F, G e H (nos dias 13 e 16 de março) tiveram a oportunidade de visitar o Mosteiro de São Pedro de Cête, tendo usufruído da visita guiada pelo Dr. José Augusto Costa. Nesta atividade, no âmbito das disciplinas de História, de História A e de História e Cultura das Artes, os alunos foram motivados a desenvolver competências sobre o património, a cultura e a arte, valorizando a história local. Um agradecimento à Câmara Municipal de Paredes, ao Dr. José Augusto Costa, da Rota do Românico, bem como a todos os professores que acompanharam as catorze turmas envolvidas, pelo seu contributo nesta viagem de desvendar e de preservar a Rota do Românico.
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A nossa escola felicita a equipa constituída pelos alunos Matilde Mercês (11.º A), João Gomes (11.º C) e Joana Pacheco (11.º D) pela conquista do 2.º lugar na Semifinal das Olimpíadas de Química+, de entre as mais de 50 escolas concorrentes e que decorreu no sábado, dia 14 de Março, na Faculdade de Ciências, da Universidade do Porto. As “Olimpíadas de Química Mais” constituem um concurso entre equipas de alunos de diferentes escolas da região que pretende dinamizar o estudo e ensino da Química nas escolas secundárias, despertar interesse por esta ciência, cativar vocações para carreiras científico-tecnológicas entre os alunos dos 10º e 11º anos e, também, aproximar as escolas secundárias e as universidades. Este excelente resultado reflete o empenho, a dedicação e o interesse destes alunos pela Química, representando com grande mérito a nossa escola nesta competição científica. Muitos parabéns para estes alunos!
Está disponível, na área do Departamento de Línguas, o texto que a Margarida Andrade partilhou na última reunião do departamento, em homenagem à nossa colega Olinda Loureiro, que fez grande parte da sua carreira como professora de Português e de Literatura Portuguesa na Escola Secundária de Paredes, e que nos deixou em 2025.
No dia 5 de março, os alunos das turmas 10.º TAS e do 12.º ano (turmas G, H e I – alunos de Contabilidade e Sociologia) realizaram uma visita de estudo ao Porto de Leixões e ao Museu do Papel-Moeda. Durante a manhã, os alunos visitaram o Porto de Leixões, onde tiveram a oportunidade de conhecer melhor o funcionamento de um dos principais portos marítimos de Portugal, bem como a sua importância para o comércio internacional e para a economia nacional. Posteriormente, deslocaram-se ao Museu do Papel-Moeda, onde puderam observar diferentes exemplares de notas e conhecer a história e a evolução do dinheiro em papel, assim como alguns dos processos associados à sua produção e segurança. A atividade revelou-se uma experiência enriquecedora, permitindo aos alunos consolidar conhecimentos adquiridos em contexto de sala de aula e contactar diretamente com realidades importantes para a sua formação académica.
Para assinalar o Dia Internacional da Mulher, os alunos de Espanhol prepararam uma pequena homenagem na nossa escola. Flores de papel, criadas pelos próprios alunos, foram expostas junto da sala de professor@s, convidando cada mulher da escola a procurar e “colher” a sua flor. Um gesto simbólico de reconhecimento, respeito e celebração.
A iniciativa contou também com interpretações de retratos de Jacqueline, de Pablo Picasso, realizadas pelos alunos nas aulas de Educação Visual. Um pequeno gesto para celebrar todas as mulheres da nossa comunidade educativa.
A iniciativa contou também com interpretações de retratos de Jacqueline, de Pablo Picasso, realizadas pelos alunos nas aulas de Educação Visual. Um pequeno gesto para celebrar todas as mulheres da nossa comunidade educativa.
